2026年寒假，我系学子走进社区与幼儿园，开展形式多样的社会实践志愿服务活动，以实际行动传承书香文化、助力全民阅读。同学们在服务中传递知识与温暖，用青春热忱守护阅读之光，以躬身实践诠释青年担当，在基层一线磨砺成长，为家乡公共文化服务建设注入澎湃青春动能，充分展现了新时代青年扎根基层、笃行向善的精神风貌。
学前教育与戏剧系25早教1吴昱茜
吴昱茜说：今年寒假，我在五图街道石人坡幼儿园进行了社会实践，从事教师工作。在幼儿园的社会实践时光，让我对幼儿教师这份职业有了全方位的认知与感悟，也收获了成长路上宝贵的经验。
日常工作中，我协助主班老师照料孩子们的饮食起居，提醒他们洗手喝水、按时午睡，关注每个孩子的情绪变化与身体状况，用细致耐心化解他们的小矛盾、小情绪。
课堂上，我跟着学习趣味教学方法，用生动教具、趣味游戏引导孩子主动探索知识，在玩乐中培养良好习惯；课余时陪伴他们做手工、唱儿歌，见证着他们从胆怯羞涩到主动分享的点滴进步。
这段经历让我深知，幼教从来不是简单的看顾，而是用爱心浇灌童真，用责任心守护成长，既要懂教育方法，更要怀赤子之心。今后我会沉淀所学，精进专业能力，以更热忱的态度投身幼教，做孩子们成长路上的暖心引路人。
未来我会带着这份实践所得，不断夯实专业能力，以更饱满的热忱投身幼教事业，守护孩子们快乐成长。
学前教育与戏剧系25早教1曹梦娇
曹梦娇说：通过为期一周的幼儿园社会实践，让我从旁观者变为参与者，真切体会到幼儿教育的温度与责任。初入园区时，面对孩子们稚嫩的笑脸与雀跃的身影，我既期待又忐忑，担心无法融入他们的世界。但在老师们的耐心引导下，我很快投入到日常照料与教学辅助中。
这一周里，我跟着老师学习晨间接待、组织户外活动、协助开展手工课与绘本阅读。看着孩子们用小手笨拙地粘贴彩纸，认真倾听故事时亮晶晶的眼睛，或是在游戏中肆意奔跑的模样，我深深感受到童真的纯粹与美好。印象最深的是帮助一个内向的小朋友融入集体，当他终于主动拉起同伴的手加入游戏时，那种成就感难以言喻。
同时，我也切实体会到幼师工作的辛劳与不易。从孩子的饮食起居到情绪安抚，从课程设计到安全保障，每一个细节都需要极致的耐心与细心。老师们用温柔的话语化解矛盾，用创意的活动激发兴趣，用无私的关爱守护成长，让我对“幼师”这份职业充满敬意。
此次实践让我明白，幼儿教育不仅是知识的启蒙，更是心灵的陪伴与引导。一周的相处虽短，却让我学会了沟通、包容与责任，也让我更加坚定了关注幼儿成长、尊重教育规律的信念。这段宝贵的经历，将成为我未来成长路上的温暖力量。
这篇心得聚焦实践中的具体感受与收获，若你想突出某个场景（如特定教学活动、与幼儿的互动细节），或调整感悟的侧重点（如更强调专业技能提升），可以告诉我，我会进一步优化内容。
学前教育与戏剧系25早教1王填萌
王填萌说：今年寒假，我在圣隆社区参加了进社区志愿活动，通过这个假期的社区实践，是我第一次跳出课本，真正用自己的行动去读懂“服务”二字的重量。从整理档案的细碎日常，到走街串巷宣传消防安全和禁放烟花爆竹，每一件小事都让我对“责任”有了更鲜活的理解。
整理档案的工作，一开始我觉得有些枯燥。一沓沓纸质材料、一份份帮扶记录，在我眼里不过是需要分类归置的文件。直到我翻到一位独居老人的档案，里面贴着社工阿姨手写的备注：“李奶奶喜欢听豫剧，每周三下午会去社区活动室”“冬天关节疼，需要定期上门送保暖贴”。这些带着温度的文字，让我突然明白，档案里不是冰冷的纸张，而是一个个活生生的人。我开始学着像社工那样，在每份档案里标注居民的需求和习惯，这份细心的积累，正是社区能精准服务的基础。这也让我联想到自己的专业——早期教育，不也是需要在和孩子的相处中，记住每个小宝贝的喜好和脾气吗？原来无论是面对老人还是孩子，“看见个体”都是服务的起点。
在宣传消防安全和禁放烟花爆竹时，我遇到了不少挑战。有位大叔一开始很抵触：“过年不放烟花，还有啥年味儿？”我没有急着反驳，而是拿出手机给他看去年因违规燃放引发火灾的新闻，又和他聊起社区准备的电子烟花秀和非遗市集。当他笑着说“那我带孙子去看电子烟花”时，我意识到，沟通不是说服，而是共情。我也学会了用更接地气的方式传递知识，比如给小朋友讲“烟花小精灵的安全故事”，给老人画简单的消防逃生图。这些小小的尝试，让我明白，专业能力不是用来炫耀的，而是要转化为让大家听得懂、愿意接受的温暖表达。
最触动我的，是社区里那些默默付出的细节。我跟着社工阿姨深夜巡查消防通道，看到她弯腰捡起楼道里的杂物；我帮着贴禁放通知时，遇到志愿者大叔主动给独居老人送春联。这些平凡的身影，让我懂得“守护”从来不是宏大的口号，而是藏在“多走一步”“多问一句”里的坚持。作为未来的早教老师，我想这段经历会让我更懂得，教育不只是在教室里，更是在生活里教会孩子去关心他人、承担责任。
这次实践让我收获的，不仅是完成了一项任务，更是找到了自己的价值坐标。原来我们微小的行动，真的能让社区变得更温暖一点。回到学校后，我想把这些感悟融入到专业学习中，比如在幼儿园开展“小小安全员”主题活动，用孩子的视角传递安全知识；把在社区学到的共情能力，用在和家长的沟通里。我知道，成长不是一蹴而就的，但每一次走进真实的生活，都是在为未来积攒力量。这个假期，我没有虚度，因为我不仅完成了社会实践，更读懂了“烟火气”里的责任与热爱。
来源\学前教育与戏剧系
初审\尹春玲
复审\修振
终审\鲁娜
